Baustein 2: Inhalte einlesen und pruefen, Handouts, Suche, Glossar

Die fachlichen Inhalte liegen als Dateien unter content/ und werden beim Start eingelesen, geprueft und in den Speicher geladen. - Inhaltslader mit Zod-Schemata und Querverweispruefung - Fehlermeldungen nennen Datei und Zeile, gesammelt statt beim ersten Fehler geworfen; die Anwendung startet bei Fehlern nicht - npm run inhalte:pruefen prueft ohne Start - Handout-Ansicht mit festem Aufbau, Uebersicht nach Themenbloecken - Volltextsuche mit Gewichtung und Trefferausschnitt - Gelesen-Markierung je Handout - Glossar mit Suche und automatischer Verlinkung in den Handouts - Beispielinhalte: 4 Wochen, 12 Handouts, 24 Merkkarten, 4 Aufgaben, 4 Checklisten, 2 Lernzielkontrollen, 24 Glossareintraege - rahmenplan.yaml aus FIAusbV 2020 und KMK-Rahmenlehrplan, mit Fundstellen - gray-matter entfernt, YAML-Kopf wird selbst herausgeloest - npm run screenshots nimmt die Bilder fuer die Anleitung auf - 39 neue Tests, insgesamt 68 Co-Authored-By: Claude Opus 5 (1M context) <noreply@anthropic.com>
2026-09-10 07:56:38 +02:00
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+id: "1.1"
+titel: Einen Arbeitsplatz übernehmen und übergeben
+woche: 1
+block: arbeitsalltag
+ziel: Du übernimmst einen frei gewordenen Arbeitsplatz, machst ihn für die Nachfolge einsatzbereit und dokumentierst den Vorgang so, dass er prüffähig ist.
+zeitrahmen: 3 Stunden
+rahmenplan: [A1, A7, C3]
+lernfeld: LF1
+material:
+  - Der frei gewordene Arbeitsplatzrechner samt Bildschirm, Tastatur und Maus
+  - Zugang zum Ticketsystem und zur Geräteliste
+  - Übergabeprotokoll (Vorlage beim Ausbilder)
+  - Externer Datenträger für die Sicherung
+kriterien:
+  - Nutzerdaten wurden gesichert und die Sicherung stichprobenartig zurückgespielt
+  - Gerät ist in der Geräteliste mit Seriennummer, Standort und Zustand erfasst
+  - Alle personenbezogenen Daten des Vorgängers sind entfernt oder gesperrt
+  - Das Übergabeprotokoll ist vollständig und von beiden Seiten unterschrieben
+  - Der Vorgang ist als Ticket dokumentiert, Aufwand ist erfasst
+---
+
+## Auftrag
+
+Ein Kollege hat den Betrieb verlassen. Sein Arbeitsplatz soll in zwei Wochen von einer neuen
+Kollegin übernommen werden. Bis dahin ist das Gerät bei dir.
+
+Deine Aufgabe:
+
+1. Nimm das Gerät auf: Seriennummer, Modell, Alter, Zustand, verbaute Ausstattung.
+   Trage alles in die Geräteliste ein und ergänze fehlende Angaben.
+2. Sichere die Nutzerdaten des Vorgängers auf den bereitgestellten Datenträger und **prüfe
+   die Sicherung**, indem du eine beliebige Datei an anderer Stelle zurückspielst.
+   Kläre mit dem Ausbilder, wie lange diese Sicherung aufbewahrt wird.
+3. Prüfe den Zustand des Datenträgers (SMART) und dokumentiere das Ergebnis. Bewerte, ob das
+   Gerät weiterverwendet werden kann.
+4. Entferne beziehungsweise sperre das Konto des Vorgängers. Beachte: sperren, nicht löschen.
+5. Fülle das Übergabeprotokoll aus und lass es vom Ausbilder gegenzeichnen.
+6. Dokumentiere den gesamten Vorgang als Ticket – mit Aufwandsschätzung vorher und
+   tatsächlichem Aufwand nachher.
+
+## Worauf es ankommt
+
+Der eigentliche Prüfstein dieser Aufgabe ist nicht der technische Teil, sondern die
+Dokumentation. Nimm an, du wärst in der Woche der Übernahme krank: Könnte ein Kollege
+allein anhand deiner Einträge weiterarbeiten, ohne dich anzurufen?
+
+## Zeit
+
+Rechne mit drei Stunden. Wenn du deutlich darunter oder darüber liegst, notiere im
+Berichtsheft, woran es lag – das ist Teil der Übung aus Handout A3.
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+id: "2.1"
+titel: Datenträger aus dem Lager beurteilen und aussortieren
+woche: 2
+block: hardware
+ziel: Du beurteilst gebrauchte Datenträger anhand ihrer SMART-Werte, triffst eine begründete Entscheidung über Weiterverwendung und entsorgst die aussortierten datenschutzgerecht.
+zeitrahmen: 2 Stunden
+rahmenplan: [A3, A9, C4]
+lernfeld: LF2
+material:
+  - Fünf gebrauchte Datenträger aus dem Lager
+  - USB-Adapter für SATA und M.2
+  - Auslesewerkzeug für SMART-Werte
+  - Vernichtungsprotokoll des Betriebs
+kriterien:
+  - Für jeden Datenträger sind Modell, Seriennummer, Betriebsstunden und die kritischen SMART-Werte erfasst
+  - Die Entscheidung Weiterverwendung oder Aussonderung ist je Datenträger begründet
+  - Datenträger mit Fehlern über null sind ausgesondert, nicht "unter Beobachtung"
+  - Aussonderungen sind im Vernichtungsprotokoll erfasst
+  - Weiterverwendbare Datenträger sind sicher gelöscht und beschriftet
+---
+
+## Auftrag
+
+Im Lager liegen fünf gebrauchte Datenträger ohne Kennzeichnung. Es soll entschieden werden,
+welche davon noch in Testgeräte eingebaut werden können.
+
+1. Lies zu jedem Datenträger Modell, Seriennummer, Betriebsstunden und die SMART-Werte aus.
+   Halte insbesondere Reallocated Sector Count, Current Pending Sector und – bei SSDs –
+   Percentage Used fest.
+2. Entscheide je Datenträger: Weiterverwendung oder Aussonderung. **Begründe jede
+   Entscheidung in einem Satz.** „Sieht in Ordnung aus" ist keine Begründung.
+3. Lösche die weiterverwendbaren Datenträger sicher und beschrifte sie mit Datum und
+   deinem Kürzel.
+4. Trage die ausgesonderten Datenträger ins Vernichtungsprotokoll ein und übergib sie dem
+   Ausbilder. Kläre dabei, wie im Betrieb datenschutzgerecht entsorgt wird und warum ein
+   einfaches Formatieren dafür nicht ausreicht.
+
+## Worauf es ankommt
+
+Die häufigste Fehlentscheidung an dieser Stelle lautet „ein paar defekte Sektoren sind
+normal, den beobachten wir". Werden sie nicht. Ein Datenträger mit wachsenden Fehlern
+kostet später mehr Arbeitszeit, als er an Anschaffung spart – und im schlechten Fall Daten.
+
+## Zeit
+
+Zwei Stunden, davon etwa die Hälfte für das sichere Löschen. Das läuft nebenher, plane es
+aber ein.
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+id: "2.2"
+titel: Drei Notebooks für den Außendienst vergleichen
+woche: 2
+block: hardware
+ziel: Du erstellst eine nachvollziehbare Beschaffungsempfehlung für drei Notebooks anhand gewichteter Kriterien und begründest sie gegenüber dem Ausbilder.
+zeitrahmen: 4 Stunden
+rahmenplan: [A3, A2, A7]
+lernfeld: LF2
+material:
+  - Anforderungsbeschreibung des Außendienstes (beim Ausbilder)
+  - Zugang zu den Katalogen der beiden Hauslieferanten
+  - Tabellenkalkulation für die Nutzwertanalyse
+kriterien:
+  - Der Einsatzzweck ist in eigenen Worten beschrieben, bevor Geräte gesucht wurden
+  - Mindestens fünf Kriterien sind festgelegt und begründet gewichtet
+  - Die Gewichtung wurde vor der Gerätesuche festgelegt und nicht nachträglich geändert
+  - Drei Geräte sind vollständig bewertet, Punktvergabe je Kriterium ist nachvollziehbar
+  - Gesamtkosten über vier Jahre sind berücksichtigt, nicht nur der Anschaffungspreis
+  - Die Empfehlung ist schriftlich und umfasst höchstens eine Seite
+---
+
+## Auftrag
+
+Der Außendienst braucht sechs neue Notebooks. Die Kollegen sind ganztägig unterwegs, oft
+ohne Steckdose, gelegentlich auf Baustellen.
+
+1. Schreibe zuerst den Einsatzzweck in eigenen Worten auf – **bevor** du dir ein Gerät
+   ansiehst. Kläre offene Punkte mit dem Ausbilder.
+2. Leite daraus mindestens fünf Kriterien ab und gewichte sie. Lass die Gewichtung vom
+   Ausbilder abzeichnen, bevor du weitermachst.
+3. Suche drei Geräte, die grundsätzlich in Frage kommen, und bewerte sie je Kriterium mit
+   1 bis 10 Punkten.
+4. Rechne die Gesamtkosten über vier Jahre: Anschaffung, Garantieverlängerung, Zubehör,
+   absehbare Ersatzteile.
+5. Schreibe eine Empfehlung von höchstens einer Seite: welches Gerät, warum, und was gegen
+   die beiden anderen spricht.
+
+## Worauf es ankommt
+
+Die Empfehlung muss auch dann tragen, wenn jemand die Gewichte anders setzen würde. Schreib
+deshalb dazu, wie empfindlich das Ergebnis auf die Gewichtung reagiert – wenn ein Gerät
+schon bei kleiner Verschiebung vorne läge, gehört das erwähnt.
+
+## Zeit
+
+Vier Stunden. Der größte Teil geht für Recherche drauf; die Analyse selbst ist in einer
+Stunde gemacht, wenn die Kriterien stehen.
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+id: "3.1"
+titel: Vier gestörte Clients ins Netz bringen
+woche: 3
+block: netzwerk
+ziel: Du grenzt vier unterschiedlich gestörte Arbeitsplätze schichtweise ein, bringst sie ins Netz und dokumentierst je Fall Ursache, Weg und Nachweis.
+zeitrahmen: 3 Stunden
+rahmenplan: [B2, A8, A1]
+lernfeld: LF3
+material:
+  - Vier vorbereitete Testrechner im Schulungsnetz
+  - Netzplan des Schulungsnetzes
+  - Kabeltester
+  - Zugang zum DHCP- und DNS-Server (lesend)
+kriterien:
+  - Für jeden Fall ist die geprüfte Schicht und das verwendete Werkzeug dokumentiert
+  - Die tatsächliche Ursache ist benannt, nicht nur die Maßnahme
+  - Die Fehlersuche verlief von unten nach oben, Abweichungen sind begründet
+  - Alle vier Clients erreichen am Ende den Dateiserver über den Namen
+  - Je Fall liegt ein Nachweis vor (Bildschirmfoto oder abgetippte Ausgabe)
+---
+
+## Auftrag
+
+Im Schulungsnetz stehen vier Rechner, die alle „nicht ins Netz kommen". Die Ursachen sind
+unterschiedlich. Einer davon hat mehr als einen Fehler.
+
+Für jeden Rechner:
+
+1. Nimm das Fehlerbild auf, **bevor** du etwas veränderst. Was genau geht nicht?
+2. Arbeite dich von unten nach oben durch: Leitung und Verbindungsanzeige, Adresse und
+   Maske, Gateway, Port, Namensauflösung.
+3. Halte fest, welches Werkzeug du auf welcher Schicht eingesetzt hast und was es ausgegeben
+   hat. Ein Bildschirmfoto oder die abgetippte Ausgabe reicht.
+4. Benenne die Ursache. „Habe die IP neu geholt" ist die Maßnahme, nicht die Ursache.
+5. Weise nach, dass der Fehler behoben ist: Zugriff auf den Dateiserver **über den Namen**,
+   nicht über die IP-Adresse.
+
+## Worauf es ankommt
+
+Der Rechner mit zwei Fehlern ist der eigentliche Prüfstein. Wer nach dem ersten Erfolg
+aufhört zu prüfen, meldet ihn als erledigt und bekommt ihn morgen zurück. Prüfe deshalb bei
+jedem Rechner am Ende den vollständigen Weg, auch wenn du glaubst, fertig zu sein.
+
+## Zeit
+
+Drei Stunden für alle vier. Wenn du an einem Rechner länger als 45 Minuten hängst, hol den
+Ausbilder dazu – festbeißen gehört nicht zur Übung.