id: woche-07
woche: 7
titel: Lernzielkontrolle Woche 7 – Skripting mit PowerShell
dauer_minuten: 45
hinweis: >-
  Offene Fragen. Bei Code zählt, dass er funktionieren würde – Schreibweise von
  Groß- und Kleinbuchstaben und kleine Tippfehler werden nicht abgezogen.

fragen:
  - id: f1
    frage: >-
      Erklären Sie, was in der PowerShell-Pipeline von Befehl zu Befehl
      weitergereicht wird, und welchen Vorteil das gegenüber einer Shell hat,
      die Text weiterreicht.
    punkte: 5
    musterloesung: >-
      Weitergereicht werden Objekte mit Eigenschaften und Methoden, keine
      Textzeilen. Der nächste Befehl kann direkt auf Eigenschaften wie Status,
      Name oder Größe zugreifen, nach ihnen filtern und sortieren. Bei einer
      Textshell müsste man die gewünschte Angabe erst aus der Zeile
      herausschneiden; ändert sich das Ausgabeformat, bricht das Skript.
      (Objekte 2 P., Vorteil mit Begründung 3 P.)

  - id: f2
    frage: >-
      Schreiben Sie eine Befehlszeile, die die zehn größten Dateien im Ordner
      D:\Daten (ohne Unterordner) mit Name und Größe anzeigt, die größte zuerst.
    punkte: 6
    musterloesung: >-
      Get-ChildItem D:\Daten -File | Sort-Object Length -Descending |
      Select-Object -First 10 Name, Length. Bewertung: Dateien des Ordners
      abrufen (2 P.), absteigend nach Length sortieren (2 P.), auf zehn
      begrenzen und die Eigenschaften auswählen (2 P.). Der Schalter -File ist
      wünschenswert, aber nicht gefordert.

  - id: f3
    frage: >-
      Was gibt das folgende Skript aus? Begründen Sie.
      $liste = @(3, 8, 12, 5);
      $treffer = 0;
      foreach ($zahl in $liste) { if ($zahl -gt 4) { $treffer++ } };
      $treffer
    punkte: 4
    musterloesung: >-
      Ausgabe: 3. Die Schleife geht alle vier Zahlen durch; die Bedingung ist
      bei 8, 12 und 5 erfüllt, nicht bei 3. Bei jedem Treffer wird der Zähler
      um eins erhöht. (Ergebnis 2 P., Begründung 2 P.)

  - id: f4
    frage: >-
      Erklären Sie den Unterschied zwischen -eq, -like und -match an je einem
      Beispiel.
    punkte: 6
    musterloesung: >-
      -eq vergleicht auf Gleichheit: 'PC-001' -eq 'pc-001' ist wahr, weil
      Groß- und Kleinschreibung keine Rolle spielt. -like vergleicht mit
      Platzhaltern: 'PC-001' -like 'PC-*' ist wahr. -match prüft gegen einen
      regulären Ausdruck: 'PC-001' -match '^PC-\d{3}$' ist wahr, weil auf
      "PC-" genau drei Ziffern folgen. (Je Operator mit Beispiel 2 P.)

  - id: f5
    frage: >-
      Ein Skript soll alte Benutzerprofile löschen. Was tun Sie, bevor Sie es
      auf allen Rechnern ausführen? Nennen Sie drei Schritte.
    punkte: 6
    musterloesung: >-
      (1) Mit -WhatIf laufen lassen und prüfen, welche Profile betroffen wären.
      (2) Zuerst an einem Testrechner, dann an einem einzelnen echten Rechner
      ausführen und das Ergebnis kontrollieren. (3) Sicherstellen, dass eine
      aktuelle Sicherung der betroffenen Daten vorliegt. Ebenfalls richtig:
      Änderung ankündigen bzw. als Änderungsanfrage freigeben lassen, Protokoll
      der gelöschten Profile schreiben, Ausschlussliste für Dienst- und
      Administratorkonten einbauen. (Je Schritt 2 P.)

  - id: f6
    frage: >-
      Im folgenden Ausschnitt wird ein Fehler beim Kopieren nicht vom
      catch-Block aufgefangen. Warum, und wie beheben Sie das?
      try { Copy-Item \\server\vorlagen\*.docx C:\Vorlagen } catch { Write-Warning 'Kopieren fehlgeschlagen' }
    punkte: 5
    musterloesung: >-
      Copy-Item meldet die meisten Fehler als nicht abbrechende Fehler: Er gibt
      eine Fehlermeldung aus und läuft weiter, der catch-Block wird nicht
      erreicht. Abhilfe: -ErrorAction Stop an den Befehl anhängen, dann wird der
      Fehler zu einem abbrechenden Fehler und vom catch-Block aufgefangen.
      (Ursache 3 P., Behebung 2 P.)